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    教育部:持續擴大普惠性學前教育資源

    發布日期:2022-05-25瀏覽人數:67

      2022年4月26日,教育部基礎教育司司長呂玉剛在教育部發布會上表示,教育部將通過認真做好入園需求的預測、多渠道擴大普惠性資源、逐步化解和消除“大班額”等舉措,持續擴大普惠性學前教育資源。

      呂玉剛表示,辦好學前教育、實現幼有所育,對落實人口戰略和生育政策具有重要意義。經過十年的快速發展,學前教育的普及水平得到大幅提升,到去年,學前三年毛入學率已經達到88.1%,從這個指標分析,我們的學前教育還沒有實現全面普及,一些地方還存在“大班額”的問題。學前教育資源總量,特別是普惠性資源還存在不足。隨著三孩政策的落地實施,區域性、結構性資源矛盾問題會進一步凸顯,這是我們的重要挑戰。教育部將按照黨中央、國務院的決策部署,以實施好“十四五”學前教育發展提升計劃為重要抓手,持續擴大普惠性學前教育資源,切實滿足適齡幼兒的入園需求,更好地服務國家人口發展戰略,促進三孩政策落地實施。

      一是要認真做好入園需求的預測。教育部推動各地根據出生人口的變化、鄉村振興和城鎮化的發展進程,逐年做好入園需求的預測,這對資源的配置至關重要。同時要及時修訂完善居住區人口配套的學位標準。二是要多渠道擴大普惠性資源。教育部將進一步鞏固破解“入園難”“入園貴”已經取得的成果,在進一步提高普惠水平上下更大氣力和功夫。推動各地根據需求的預測,完善普惠性學前教育的保障機制,重點在農村地區、城鎮新增人口地區加強幼兒園的建設,新建、改擴建一批公辦幼兒園,鼓勵支持國有企事業單位,包括軍隊、高校、街道、農村集體舉辦各種類型的公辦幼兒園,積極扶持民辦園提供普惠性的學前教育服務。三是要逐步化解和消除“大班額”,滿足人民群眾“上好園”的愿望,實現“幼有善育”的目標要求。教育部積極推動化解“大班額”,把這個作為推進縣域普及普惠督導評估的重要指標,推動各地逐步通過擴資源、調結構,將“大班額”降下來,改善辦園條件,提高辦園水平和保教能力,逐步實現幼兒園班額的標準化,為更好地提高科學保教水平創造條件。

      來源:中國新聞網

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